J’ai rencontré une trentaine de représentants lycéens finistériens à Concarneau, samedi 7 novembre, en présence de Gaël Le Meur, élue à la région Bretagne.
Ils nous ont fait part de leurs inquiétudes, de leurs préoccupations.
Dans un dialogue direct, nous avons échangé sur la réalité quotidienne de ces lycéens et le travail que je mène avec mes collègues parlementaires.
J’ai proposé les pistes de solutions qui d’offrent à nous, au regard des revendications portées.
Les lycéens dénoncent avant tout une dégradation importante des locaux et des équipements de certains établissements, altérant ainsi leurs conditions d’apprentissage. Au Lycée Brizeux à Quimper, certains plafonds s’effondrent, l’eau s’infiltre, l’isolation défaille, le bâti n’est pas sain.
Il manque du mobilier, du matériel informatique, et les produits d’hygiène ne sont pas toujours réapprovisionnés.
Les professeurs ne sont pas toujours remplacés, et le recours aux contractuels précaires et sous-rémunérés est croissant.
Avec Gaël Le Meur, nous avons rappelé la complexité et la longueur des travaux d’infrastructures, qui doivent s’effectuer principalement durant les périodes de vacances, pour ne pas fermer les établissements. Rénover sans fermer, c’est plus long et difficile et nous comprenons les frustrations des lycéens. Nous avons aussi rappelé que la région Bretagne investit beaucoup pour les lycées.
J’ai aussi rappelé que l’État avait continué à investir dans l’Éducation nationale et que le budget de l’Éducation nationale à largement augmenté ces dernières années mais j’ai convenu avec eux que l’effort sur les politiques jeunesses et sur l’Éducation devaient s’amplifier et même si les effectifs d’éleves vont continuer à baisser fortement.
Nos discussions ont ensuite porté sur les conditions de vie scolaire, du rythme des lycéens, ainsi que du système d’évaluation.
Il ressort de nos échanges que la charge mentale et physique des lycéens est excessive.
L’amplitude horaire est souvent trop étendue, le travail personnel entraîne des retards de sommeil, et les pauses méridiennes sont parfois beaucoup trop courtes.
La pression du corps professoral est difficile à supporter, notamment pour les élèves souffrant de troubles DYS, dont l’orthographe subit une prise en compte punitive. L’interdiction récente du téléphone provoque également un sentiment d’infantilisation.
Les lycéens dénoncent aussi une instrumentalisation des classements PISA, pointant trop facilement du doigt une fainéantise des élèves. La crainte de poursuites disciplinaires pour les lycéens ayant manifesté se fait aussi ressentir.
J’ai rappelé qu’un État de droit repose sur les droits et les devoirs de chacun. Il doit y avoir une indulgence envers les mineurs, mais la responsabilité de chacun doit être cultivée dès le plus jeune âge. En ce sens, j’appelle à refonder la démocratie interne dans l’ensemble des établissements. Le dialogue doit toujours l’emporter sur la violence.
J’ai ensuite reconnu que la réforme du contrôle continu que tout le monde souhaitait engendre une pression constante qui nuit à l’apprentissage. Nous devons trouver des moyens de faire baisser cette pression qui à mon sens nuit à la qualité des apprentissages.
Au sujet de l’usage des téléphones, j’ai préconisé une approche pragmatique. La présence peut être tolérée au sein de l’établissement, mais interdite durant les heures de cours (sauf besoin pédagogique), il en va du respect du cours délivré par l’enseignement.
Enfin, j’ai rappelé que l’accès à l’enseignement est le plus souvent gratuit dans notre pays, c’est une chance. J’ai rappelé que Parcoursup n’était pas la cause de tous les maux.
La troisième partie de nos échanges a concerné la démocratie lycéenne, les libertés et le maintien de l’ordre.
Les lycéens ont dénoncé le traitement des mouvements contestataires et demandent du dialogue. Ils ont notamment pointé la difficulté de trouver une réponse de la part des autorités face à leur volonté d’échanger. Ils ont notamment dénoncé les répressions policières jugées disproportionnées, pointant des méthodes dangereuses du maintien de l’ordre et des effets néfastes des gaz lacrymogènes. Le sentiment de regret face à la censure perçue de la part des autorités domine largement dans sur discours.
J’ai tenu à bien établir une distinction entre les revendications lycéennes et l’intrusion d’éléments radicaux extérieurs venus perturber les rassemblements. J’ai rappelé que le maintien de l’ordre ne constitue pas une violence politique.
Je me suis aussi engagé à documenter précisément les impacts sanitaires de l’exposition aux gaz lacrymogènes.
J’ai enfin présenté aux lycéens mes pistes pour le renouveau démocratique, notamment les évolutions constitutionnelles envisagées.
L’état des lieux est alarmant pour nos lycéens finistériens, à l’image de ce qui est vécu dans l’ensemble du pays. Qu’il s’agisse des conditions physiques, psychologiques, matérielles, j’ai reconnu les gros dysfonctionnements du système éducatif actuel tout en défendant les grands cadres institutionnels que nous devons respecter. Je me suis engagé à porter des solutions concrètes.
Nous avons pris date pour échanger à nouveau dans l’hiver.
Rapport de la mission gouvernementale sur la participation citoyenne et le renouveau démocratique
